Задачи педагогического коллектива
школы на новый 2009/ 2010 учебный год

1. Продолжить работу по совершенствованию развития школы на основе системно-деятельностного , гуманистического ,
 личностно- ориентированного подходов в учебно-воспитательном и управленческом 
процессах через осуществление системы мер и действий, предусмотренных годовым 
планом ОУ, эффективное  и целесообразное использование сил , средств , 
времени всех участников школьного  сообщества.

2. Обеспечить внедрение в практику работы школы принципов и методов системного анализа деятельности учащихся и
 учителей как средства достижения     более высокого качества образования путем ;
>	повышение компетентности преподавателей в области диагностики, мониторинга, концепции самооценки  деятельности 
детей и взрослых через курсовую подготовку , внутри школьную учебу , групповые 
 консультации, самообразование;
>	повышение роли оценок, обеспечивая её комментированное выставление в журналы и в дневники учащихся  , доведение 
их до сведения родителей „ а в дальнейшем  оптимизации системы оценивания , 
использования балльной, рейтинговой , зачетной, экспертной  систем для объективной и достоверной оценки труда учащихся;
>	разработки модели личности выпускника школы;
- привлечение психологической и социологической служб и комплексному обследованию учащихся , изучению различных 
аспектов их развития, воспитания и обучения;
>	более  широкого  функционирования  медико-психолого-педагогического консилиума при школе с изучением 
первоклассников, пятиклассников и детей с отставаниями;
>	учета данных углубленного медицинского осмотра, характеристики динамики состояния здоровья   школьников , 
показателей их физического развития .

3. Добиться  повышения  образовательного потенциала педагогов и школьников на основе;
>	углубления сотрудничества школы с отделом образования  района, с другими школами и вузами  республики;
>	систематического  взаимодействия с дошкольной  образовательной группой  детского  сада при школе с созданием 
школы будущих первоклассников;
>	включения детей и педагогов в самообразовательную  деятельность ;
>	создания  условий ( удобное расписание , замена уроков при необходимости, поддержка и помощь ) для повышения 
 квалификации, конкретизации её формы  для каждой категории учителей, исходя из итогов аттестации и 
анализа затруднений в их практической деятельности;
>	повышения  мотивации  обучения  , стимулирования творческой и само
стоятельной  деятельности в   образовательном процессе рационализации и
научной   организации труда;
>	организации  работы аттестационной  комиссии на присвоение 2-й ква
лификационной  категории;
>	создания условий для работы экспертных групп аттестационной ко
миссии отдела образования администрации района на присвоение 1-й
и высшей категорий;
>	развития  профессиональных и обще учебных навыков и умений на базе освоения  программы  преемственности  их 
  формирования по каждому предмету и классу , обмена опытом  работы ;
>	усиления  практической  направленности  обучения (выполнения практических лабораторных работ, экскурсии, походы и др..);
>	профессионально - общественного обсуждения федерального базисного учебного плана для ОУ ;

4.Содействовать воспитанию и развитию человека как свободной, ответственной и творческой личности на основе:
>	организации кружков , факультативов и объединений учащихся по интересам в соответствии с запросами детей и их родителей;
>	согласования учебных программ и планов организации досуга учащихся
составления расписания, синхронизирующего изучение предметных курсов , кружков и внеклассных мероприятий;
>	создания условий и соответствующих учебно-воспитательных ситуации для проявления самостоятельности и ответственности
 в решении вопросов школьной жизни, участия каждого школьника во внеклассных мероприятиях;
>	активизация работы родительского всеобуча с целью педагогического просвещения родителей, повышения их активности и 
ответственности за воспитание и обучение своих детей;
>	сохранения и укрепления здоровья детей, приобщения школьников к здоровому образу жизни, обучение средствам самозащиты;
>	организация занятий по до профессиональному  и профессиональному самоопределению школьников , этическим и эстетическим 
направлениям деятельности, формированию культуры чтения, общения, поведения согласно плану мероприятий.
>	изменить взаимоотношения учителей со школьниками, не допуская психоло-гического и физического давления на них, с родителями и
 своими коллегами;
>	партнерства и сотрудничества с родителями, с зональными и региональными  медико - педагогическими службами, общественными 
организациями;
>	повышение роли детских объединений («Капелька», пионерская организация, клуб старшеклассников) и других структурных подразделений. 

5. Осмыслить результаты работы коллектива школы за последние годы, возможны проблемы и перспективы развития с учетам модернизации
 образования в Российской Федерации.